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7
FEV

2026
Horário
Pós-Laboral Alargado
Duração
25 horas
Local de Formação
Online
Preço
10,00€
Tipo de Formação
Formação Online
Informação sobre a edição do curso (sem inscrições abertas) A importância de práticas pedagógicas alternativas/diferenciadoras na Educação Inclusiva
Horário
Pós-Laboral Alargado
Início
07/02/2026
Fim
28/02/2026
Sigla
SPZC_A114LF
Local de Formação
Online

-
Apresentação

Condições de Inscrição

  • Associado/a SPZC.
  • Por ordem de inscrição e pagamento para as vagas abertas.
  • É obrigatório ter conta GMAIL, a colocar na ficha de inscrição, para a realização dos trabalhos desta ação de formação. Se não tem conta gmail deve providenciar a sua criação, para poder ser aceite a sua inscrição.
  • Custo Administrativo de € 10 por formando a pagar na inscrição.
  • O pagamento é feito durante a inscrição exclusivamente por referência bancária (MultiBanco).
  • Inscrições online na página cf.spzc.pt / link divulgado via ema

Objetivos

CURSO DE FORMAÇÃO


Destinatários:

Educadores de Infância, Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico e Professores de Educação Especial

- Releva para efeitos de progressão em carreira.
- Não releva para efeitos de progressão em carreira na dimensão científica e pedagógica.

Conteúdos Programáticos

A importância de práticas pedagógicas alternativas/diferenciadoras na Educação Inclusiva


  • Impacto das orientações de política educativa nas práticas pedagógicas • Exploração de documentos legislativos (DL n.º 54/2018, DL n.º 55/2018, Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e Aprendizagens Essenciais) de apoio à prática letiva de forma integrada, destacando-se a reflexão e a análise de práticas sobre os valores e princípios de base humanista, onde o aluno assume a centralidade da ação e o recurso a modelos de intervenção e modelos pedagógicos de resposta à diversidade e de promoção de uma educação de qualidade para todos os alunos
  • Práticas de ensino e intervenção diferenciadas, em função do perfil de competências dos alunos.
  • Estratégias de antecipação da diversidade em sala de aula, com recurso a ambientes de aprendizagem flexíveis e centrados no aluno (Desenho Universal para a Aprendizagem).
  • Mecanismos de planeamento e gestão curricular com caráter intencional e estratégico, que conciliem as aprendizagens a desenvolver e as características de todos alunos.
  • Apresentação de práticas pedagógicas diferenciadoras e reflexão sobre resultados obtidos com objetivo de melhorar os resultados das aprendizagens e ajustar o processo de ensino.
  • Partilha de experiência

FORMADORA: Lina Maria Pereira Fernandes

Avaliação

  • Avaliação final de 1 a 10, em conformidade com a Carta Circular CCPFC.3/2007.