CURSO DE FORMAÇÃO

Destinatários:

Educadores de Infância, Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico e Professores de Educação Especial

- Releva para efeitos de progressão em carreira.
- Não releva para efeitos de progressão em carreira na dimensão científica e pedagógica.

A importância de práticas pedagógicas alternativas/diferenciadoras na Educação Inclusiva

• Impacto das orientações de política educativa nas práticas pedagógicas • Exploração de documentos legislativos (DL n.º 54/2018, DL n.º 55/2018, Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e Aprendizagens Essenciais) de apoio à prática letiva de forma integrada, destacando-se a reflexão e a análise de práticas sobre os valores e princípios de base humanista, onde o aluno assume a centralidade da ação e o recurso a modelos de intervenção e modelos pedagógicos de resposta à diversidade e de promoção de uma educação de qualidade para todos os alunos

• Práticas de ensino e intervenção diferenciadas, em função do perfil de competências dos alunos.

• Estratégias de antecipação da diversidade em sala de aula, com recurso a ambientes de aprendizagem flexíveis e centrados no aluno (Desenho Universal para a Aprendizagem).

• Mecanismos de planeamento e gestão curricular com caráter intencional e estratégico, que conciliem as aprendizagens a desenvolver e as características de todos alunos.

• Apresentação de práticas pedagógicas diferenciadoras e reflexão sobre resultados obtidos com objetivo de melhorar os resultados das aprendizagens e ajustar o processo de ensino.

• Partilha de experiência

• Avaliação final de 1 a 10, em conformidade com a Carta Circular CCPFC.3/2007.